第1109章 被教成另一套经义
王明远没有立刻回答。
他低头看了一眼桌上那两个“先生”二字，又抬头看向萧昭翊。
其实这个问题，他在写下“师范学院”四个字的时候，便已经想过了。
甚至可以说，这才是整座师范学院真正难办的地方。
“陛下。”王明远想了片刻，才缓缓开口，“臣不准备找一批什么都会的人来教。”
萧昭翊微微一怔。
“什么意思？”
“因为这种人，本来就不存在。”王明远把册子翻开，对着里面的一些明细继续说道：
“过去官学读书，不管是经义、史书还是诗赋，虽然各有长短，可归根结底，大多还是读书。一个真正读了十几年书的老先生，哪怕不曾专攻某一经，也能凭自己的根底讲出个七八分。”
“可新学不一样。”
王明远顿了顿。
“新学里面的很多东西，不是只靠坐在书房里便能想明白的。”
“水渠该往哪里挖，堤坝怎么修，水车为什么转得快，滑轮究竟怎么省力，田地为什么要轮作，肥料什么时候施……”
“这些东西，书上自然写了，甚至老师留下来的十二册教材，其实已经尽量写得深入浅出。”
“可书写得再清楚，终究只是书。”
王明远翻开其中一页，上面画着一架简单的水车。
“譬如这水车。书上可以告诉学生，水从哪里来，轮子为什么会转，木轴怎么带动提水的竹筒。可学生若从来没有亲眼见过水车，只看着这张图，最多也就是把这些话背下来。”
“甚至考的时候，他或许能写得一字不差。可真让他站到河边，看见一架不转的水车，他还是不知道哪里出了问题。”
萧昭翊听到这里，已经明白了几分。
王明远继续说道：“圣贤经义，有些东西可以从前人的注疏里学，可以坐在书斋中思索，可以与先生同窗反复辩论。”
“可新学里许多东西不一样。水高水低，拿尺子量一次便知道。滑轮究竟省不省力，挂块石头拉一次便知道。两亩地用不同的肥法，明年收成谁多谁少，秋收以后便知道。”
“这种学问若只靠先生拿着书念，学生坐在下面背，最后很可能还是把新学……教成另一套经义。”
萧昭翊忍不住笑了一声。
“你这是连教经义的先生一起骂了。”
“臣可不敢。”王明远赶紧摇头。
“臣只是这些日子看各地回函，看得有些怕了。”
“有位教谕在信里说，他给学生讲水渠坡降，为了让学生听懂，整整照着书念了三遍。学生最后确实都背会了。”
“可他自己在信最后又问臣：‘王大人，这坡降……到底长啥样？’”
萧昭翊：“……”
王明远自己说完都有些无奈，甚至不用亲眼看，他都能想象得到。
某座府学的讲堂里，一位老夫子捧着新学教材，极认真地念着水渠、滑轮、轮作、杠杆。
下面几十名学生摇头晃脑跟着念。
先生念一句。
学生背一句。
半年以后，人人都能把“滑轮可以省力”写得工整漂亮。
可若真给他们一根绳子、一个轮子，让他们把一块石头吊起来，估计师生几十人得站在那里一起发愣。
那就全完了。
大雍好不容易把新学送进学堂，最后却只是多出了一批会背新书的人。
王明远想到这里，语气也认真起来。
“所以臣想做的第一件事，就是让这些先生亲眼看、亲手做。”
“不会不要紧，他们来西山，本来就是来学的。”
“先学会，再学怎么教。”
萧昭翊缓缓点头，“那谁教他们？”
“工匠！”
王明远回答得很干脆。
萧昭翊愣住了，“谁？”
“工匠、农师、河工，还有工部真正做过这些事情的小吏。”
萧昭翊这下彻底坐直了身体。
“你要让工匠去给国子监博士、府学教谕讲课？！”
王明远依旧没有躲避他的目光，肯定的点了点头。
暖阁里一时间安静下来。
哪怕萧昭翊已经听了王明远这么多离经叛道的主意，此刻还是觉得这件事有些……古怪。
让一个大字不识几个、满手老茧的木匠，站在讲堂上给那些满腹经纶的秀才、举人、进士讲课。
这种事情放在过去，恐怕那些教谕自己都得觉得受了羞辱，而且若是传出去，朝堂上那些言官御史，只怕能把太和殿的砖给掀了。
“那些教谕会服？”萧昭翊直接问道。
王明远也没有说一定会。
“总有人一开始不服，那便让他们先做。”
“同样一堆木料，让教谕照着书搭一架水车，再让老匠人搭一架。谁的能转，谁的不能转，一眼便看出来了。若还是不服，就让他自己下水渠量一次。”
“学问这东西，争一百句有时候也争不出结果。可水会不会流，水车会不会转，庄稼会不会活，不需要争。”
“做出来便知道了。”
萧昭翊听到这里，终于忍不住笑了一声。
“你这法子倒是直接。”
“没办法。”王明远也有些无奈，“新学很多东西，本来就只能靠做。”
“不过，臣也不是让这些老师傅一个人站在讲堂上从早讲到晚。他们会做，但未必会讲，甚至也不一定能讲的清楚。”
“所以臣准备让每一门实践课，都由两种人一起教。”
“由一名新学教谕负责把教材和道理讲清楚，然后工匠、农师、河工负责把东西做出来，让他知道其中原理即可。”
王明远说到这里，也不禁想起前世大学时候的模式，一个真正庞大的知识体系，本来就不可能靠一名先生包办。
有人讲基础，有人讲理论，有人带实践，有人专门负责更深的设计，最后再由不同课程一点一点拼成完整的学问。
而大雍过去的书院之所以没有这种模式，只是因为经义科举根本不需要。
可新学需要，而且必须这么做。
“所以，主要的先生还是由工匠、农师、河工负责，而那些官员只需要隔几日来一次，甚至臣也可以偶尔指导一下，讲清楚原理即可。”
暖阁里安静下来，萧昭翊盯着桌上那份章程看了许久。
说实话，让工匠给教谕授课，让一座学堂里同时有这么多不同‘先生’。
甚至让学生白日坐在课堂里，下午又拎着工具跑到沟渠、田地和工坊去。
怎么看都有些不像过去的书院，可偏偏王明远每一句话，他都挑不出什么大错。
最终，萧昭翊把章程重新合上。
“行了，你自己折腾去吧！”
“先说好，一百人，不许再给朕突然冒出五百人来。”
王明远立刻起身行礼。
“臣遵旨！”
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他低头看了一眼桌上那两个“先生”二字，又抬头看向萧昭翊。
其实这个问题，他在写下“师范学院”四个字的时候，便已经想过了。
甚至可以说，这才是整座师范学院真正难办的地方。
“陛下。”王明远想了片刻，才缓缓开口，“臣不准备找一批什么都会的人来教。”
萧昭翊微微一怔。
“什么意思？”
“因为这种人，本来就不存在。”王明远把册子翻开，对着里面的一些明细继续说道：
“过去官学读书，不管是经义、史书还是诗赋，虽然各有长短，可归根结底，大多还是读书。一个真正读了十几年书的老先生，哪怕不曾专攻某一经，也能凭自己的根底讲出个七八分。”
“可新学不一样。”
王明远顿了顿。
“新学里面的很多东西，不是只靠坐在书房里便能想明白的。”
“水渠该往哪里挖，堤坝怎么修，水车为什么转得快，滑轮究竟怎么省力，田地为什么要轮作，肥料什么时候施……”
“这些东西，书上自然写了，甚至老师留下来的十二册教材，其实已经尽量写得深入浅出。”
“可书写得再清楚，终究只是书。”
王明远翻开其中一页，上面画着一架简单的水车。
“譬如这水车。书上可以告诉学生，水从哪里来，轮子为什么会转，木轴怎么带动提水的竹筒。可学生若从来没有亲眼见过水车，只看着这张图，最多也就是把这些话背下来。”
“甚至考的时候，他或许能写得一字不差。可真让他站到河边，看见一架不转的水车，他还是不知道哪里出了问题。”
萧昭翊听到这里，已经明白了几分。
王明远继续说道：“圣贤经义，有些东西可以从前人的注疏里学，可以坐在书斋中思索，可以与先生同窗反复辩论。”
“可新学里许多东西不一样。水高水低，拿尺子量一次便知道。滑轮究竟省不省力，挂块石头拉一次便知道。两亩地用不同的肥法，明年收成谁多谁少，秋收以后便知道。”
“这种学问若只靠先生拿着书念，学生坐在下面背，最后很可能还是把新学……教成另一套经义。”
萧昭翊忍不住笑了一声。
“你这是连教经义的先生一起骂了。”
“臣可不敢。”王明远赶紧摇头。
“臣只是这些日子看各地回函，看得有些怕了。”
“有位教谕在信里说，他给学生讲水渠坡降，为了让学生听懂，整整照着书念了三遍。学生最后确实都背会了。”
“可他自己在信最后又问臣：‘王大人，这坡降……到底长啥样？’”
萧昭翊：“……”
王明远自己说完都有些无奈，甚至不用亲眼看，他都能想象得到。
某座府学的讲堂里，一位老夫子捧着新学教材，极认真地念着水渠、滑轮、轮作、杠杆。
下面几十名学生摇头晃脑跟着念。
先生念一句。
学生背一句。
半年以后，人人都能把“滑轮可以省力”写得工整漂亮。
可若真给他们一根绳子、一个轮子，让他们把一块石头吊起来，估计师生几十人得站在那里一起发愣。
那就全完了。
大雍好不容易把新学送进学堂，最后却只是多出了一批会背新书的人。
王明远想到这里，语气也认真起来。
“所以臣想做的第一件事，就是让这些先生亲眼看、亲手做。”
“不会不要紧，他们来西山，本来就是来学的。”
“先学会，再学怎么教。”
萧昭翊缓缓点头，“那谁教他们？”
“工匠！”
王明远回答得很干脆。
萧昭翊愣住了，“谁？”
“工匠、农师、河工，还有工部真正做过这些事情的小吏。”
萧昭翊这下彻底坐直了身体。
“你要让工匠去给国子监博士、府学教谕讲课？！”
王明远依旧没有躲避他的目光，肯定的点了点头。
暖阁里一时间安静下来。
哪怕萧昭翊已经听了王明远这么多离经叛道的主意，此刻还是觉得这件事有些……古怪。
让一个大字不识几个、满手老茧的木匠，站在讲堂上给那些满腹经纶的秀才、举人、进士讲课。
这种事情放在过去，恐怕那些教谕自己都得觉得受了羞辱，而且若是传出去，朝堂上那些言官御史，只怕能把太和殿的砖给掀了。
“那些教谕会服？”萧昭翊直接问道。
王明远也没有说一定会。
“总有人一开始不服，那便让他们先做。”
“同样一堆木料，让教谕照着书搭一架水车，再让老匠人搭一架。谁的能转，谁的不能转，一眼便看出来了。若还是不服，就让他自己下水渠量一次。”
“学问这东西，争一百句有时候也争不出结果。可水会不会流，水车会不会转，庄稼会不会活，不需要争。”
“做出来便知道了。”
萧昭翊听到这里，终于忍不住笑了一声。
“你这法子倒是直接。”
“没办法。”王明远也有些无奈，“新学很多东西，本来就只能靠做。”
“不过，臣也不是让这些老师傅一个人站在讲堂上从早讲到晚。他们会做，但未必会讲，甚至也不一定能讲的清楚。”
“所以臣准备让每一门实践课，都由两种人一起教。”
“由一名新学教谕负责把教材和道理讲清楚，然后工匠、农师、河工负责把东西做出来，让他知道其中原理即可。”
王明远说到这里，也不禁想起前世大学时候的模式，一个真正庞大的知识体系，本来就不可能靠一名先生包办。
有人讲基础，有人讲理论，有人带实践，有人专门负责更深的设计，最后再由不同课程一点一点拼成完整的学问。
而大雍过去的书院之所以没有这种模式，只是因为经义科举根本不需要。
可新学需要，而且必须这么做。
“所以，主要的先生还是由工匠、农师、河工负责，而那些官员只需要隔几日来一次，甚至臣也可以偶尔指导一下，讲清楚原理即可。”
暖阁里安静下来，萧昭翊盯着桌上那份章程看了许久。
说实话，让工匠给教谕授课，让一座学堂里同时有这么多不同‘先生’。
甚至让学生白日坐在课堂里，下午又拎着工具跑到沟渠、田地和工坊去。
怎么看都有些不像过去的书院，可偏偏王明远每一句话，他都挑不出什么大错。
最终，萧昭翊把章程重新合上。
“行了，你自己折腾去吧！”
“先说好，一百人，不许再给朕突然冒出五百人来。”
王明远立刻起身行礼。
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